成年发展心理学 第9版9787115585318兴海图书专营店 下载 2025 pdf caj mobi lit 夸克云 kindle

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第 1章

成年发展概述/ 00pan>

学 /002

1．1 成年发展的基本概念 /004

1．1．1 区别和共 /005

1．1．2 稳定和变化 /005

1．1．3 “年龄”这个词的含义 /007

年龄类型 /008

1．2 改变的来源 /009

1．2．1 年龄常规影响 /009

1．2．2 历史常规影响 /010

1．2．3 规生活事件 /012

1．2．4 基因、环境及二者之间的交互作用 /012

1．3 一些指导的理论观点 /015

1．3．1 毕展心理学 /015

1．3．2 发展的生态学模型 /015

1．4 成年发展研究 /017

1．4．1 研究方法 /018

纵向研究示例 /02pan>

序列研究示例 /023

1．4．2 测量 /024

1．4．3 数据分析 /025

相关分析研究示例 /026

1．4．4 研究设计 /029

摘要：成年发展概述 /03pan>

02

第 2章

身体变化/ 033

学 /034

2．1 主因老化理论 /036

2．1．1 氧化损伤 /036

2．1．2 基因限制 /037

2．1．3 热量控制 /038

2．1．4 时光逆转 /039

2．2 外表的生理变化 /040

2．2．1 体重和身体成分 /040

2．2．2 皮肤变化 /044

2．2．3 头发 /046

2．3 感觉系统的变化 /046

2．3．1 视觉 /047

常见眼疾 /048

2．3．2 听觉 /050

2．3．3 味觉与嗅觉 /052

2．4 年龄是如何改变身体内部结构与系统的 /053

2．4．1 肌肉和骨骼 /053

骨质疏松症的风险因素 /054

骨关节炎的风险因素 /056

2．4．2 心血管系统和呼吸系统 /057

2．4．3 大脑与神经系统 /058

2．4．4 免疫系统 /058

2．4．5 内分泌系统 /059

男和女的更年期 /059

2．5 生理行为的变化 /062

2．5．1 运动能力 /062

2．5．2 耐力、敏捷度和平衡力 /063

2．5．3 睡眠 /063

2．5．4 行为 /065

2．6 主因老化中的个体差异 /067

2．6．1 遗传 /067

2．6．2 生活方式 /067

2．6．3 裔及社会经济地位 /069

摘要：身体变化 /070

03

第3章

健康与健康障碍/ 073

学 /074

3．1 死亡率、发病率和残疾 /075

3．1．1 死亡率和发病率 /076

3．1．2 残疾 /078

3．2 若干疾病 /080

3．2．1 心血管疾病 /08pan>

心血管疾病的风险因素 /08pan>

3．2．2 /082

的风险因素 /084

3．2．3 糖尿病 /084

糖尿病的风险因素 /085

3．2．4 阿尔茨海默病 /086

阿尔茨海默病的其他风险因素 /088

3．3 精神障碍 /089

3．3．1 焦虑障碍 /090

焦虑障碍的风险因素 /090

3．3．2 抑郁障碍 /090

重抑郁障碍的风险因素 /09pan>

3．3．3 物质相关和成瘾障碍 /092

物质滥用障碍的风险因素 /094

3．3．4 精神障碍的 /094

3．4 辅助解决方案 /095

3．4．1 辅助技术 /095

3．4．2 动物助手 /096

3．5 健康的个体差异 /097

3．5．1 遗传 /097

3．5．2 别 /098

3．5．3 社会经济地位/099

3．5．4 裔 /103

各裔的健康状况 /103

3．5．5 歧视 /105

3．5．6 人格和行为模式 /107

3．5．7 发展之源 /109

3．5．8 生活方式 /110

摘要：健康与健康障碍

04

第4章

认知能力/ 115

学 /116

4．1 注意力 /117

4．1．1 注意力分配 /118

4．1．2 视觉搜索 /118

4．2 记忆力 /119

4．2．1 短时记忆与工作记忆 /1

4．2．2 情景记忆 /122

4．2．3 前瞻记忆 /125

4．2．4 减缓记忆能力下降的趋势 /126

4．2．5 情境中的记忆 /127

4．3 智力 /129

4．3．1 随着年龄增长，个体智力发生的一般变化 /130

4．3．2 智力的成分 /132

晶体智力与流体智力 /133

4．3．3 逆转智力下降 /134

4．4 决策和问题解决 /136

4．4．1 决策 /136

4．4．2 问题解决和情绪信息 /137

4．4．3 积极偏向 /138

4．5 认知变化中的个体差异 /139

4．5．1 健康 /139

与认知改变相关的因素 /139

4．5．2 遗传 /140

4．5．3 人口统计学和社会传记史 /142

4．5．4 教育与智力活动 /142

4．5．5 体育锻炼 /143

4．5．6 对认知衰退的主观评价 /144

4．6 认知辅助 /144

4．6．1 依从 / 坚持 /145

4．6．2 社交网络 /145

4．6．3 电子阅读器与电子游戏 /146

4．6．4 驾驶 /147

摘要：认知变化 /150

05

第5章

社会角色/ 153

学 /154

5．1 社会角色及其转换 /156

5．1．1 时代变化的影响 /156

5．1．2 别角色 /157

5．2 青年期的社会角色 /160

5．2．1 离家与回归家庭 /16pan>

5．2．2 成为配偶或伴侣 /163

美国的同居率 /164

调查关于婚姻、生育和行为的趋势和态度 /166

5．2．3 为人父母 /167

5．3 中年期的社会角色 /172

5．3．1 子女离家：空巢期 /172

5．3．2 中年时期的别角色 /173

5．3．3 成为（外）祖父母 /173

（外）祖父母承担父母角色带来的问题 /175

5．3．4 照顾年长的父母 /176

5．4 成年晚期的社会角色 /178

5．4．1 独居 /179

1990 年到 14 年美国 65 岁以上老年人的生活状况 /180

5．4．2 成为受照顾者 /18pan>

5．5 非典型家庭中的社会角色 /182

5．5．1 终身单身 /183

5．5．2 无子女 /183

5．5．3 离异（或再婚）/185

摘要：社会角色 /187

06

第6章

社会关系/ 19pan>

学 /192

6．1 社会关系的理论 /194

6．1．1 依恋理论 /194

6．1．2 护航模型 /195

6．1．3 社会情绪选择理论 /196

6．1．4化心理学 /197

6．2 建立亲密关系 /198

6．2．1 欲 /199

6．2．2 吸引力 /199

6．2．3 感情中的依恋 /3

贯穿一生的依恋关系 /4

6．3 在亲密关系中生活 /6

6．3．1 幸福的婚姻 /6

6．3．2 同居与婚姻 /9

6．3．3 同婚姻和伴侣关系 /212

6．4 与其他家庭成员的关系 /214

6．4．1 家庭互动的一般模式 /214

6．4．2 成年期的亲子关系 /215

成年期父母离婚的影响 /218

6．4．3 祖孙关系 /219

6．4．4 与兄弟姐妹的关系 /223

6．5 成年人的友谊 /225

6．5．1 朋友圈 /225

6．5．2 社交媒体上的朋友 /226

成年人与社交媒体 /227

摘要：社会关系 /232

07

第7章

工作与退休/ 235

学 /236

7．1 工作对成年人的重要 /237

7．1．1 职业展理论 /238

7．1．2 职业模式中的别差异 /239

男和女的职业道路有哪些不同 /240

7．2 职业选择 /24pan>

7．2．1 别的影响 /24pan>

7．2．2 家庭影响 /244

7．3 工作场所的年龄趋势 /245

7．3．1 工作表现 /245

7．3．2 职业培训和再培训 /247

7．3．3 工作满意度 /248

7．4 工作和个人生活 /249

7．4．1 工作与个人 /249

关于工作不感的调查结果 /252

7．4．2 工作与家庭生活 /252

7．5 退休 /257

7．5．1 退休的准备 /257

7．5．2 退休的时间 /258

7．5．休的原因 /259

影响退休决定的因素 /259

7．5．4 退休产生的影响 /26pan>

收入变化 /262

7．5．5 退休的替代方案 /264

过渡到退休 /264

7．5．6 退休和福利 /266

摘要：工作与退休 /268

08

第8章

人格/ 27pan>

学 /272

8．1 人格结构 /273

8．1．1 人格特质和因素 /274

人格类型的证据 /275

8．1．2 差异的连续 /276

8．1．3 均值变化 /277

8．1．4 个体自身变异 /279

8．1．5 连续体、变化及变异体的共存 /28pan>

8．2 人格特质有什么作用 /28pan>

8．2．1 人格与关系 /282

人格与亲密关系 /282

8．2．2 人格与成 /282

8．2．3 人格与健康 /283

8．3 连续和变化的解释 /285

8．3．1 遗传学 /285

8．3．2 环境影响 /286

歧视与人格 /287

人与环境互动的不同方式 /287

8．3．3化心理学的解释 /288

8．3．4 文化差异 /289

8．4 人格 /290

8．4．1 心理社会发展 /290

检验埃里克森理论的方法 /292

8．4．2 自我发展 /296

洛文杰的自我发展阶段 /296

8．4．3 成熟的适应 /299

8．4．4 别交叉 /300

8．4．5 积极的幸福感 /302

自我决定理论的三个基本需求 /304

摘要：人格 /306

09

第9章

对意义的探索/ 309

学 /310

9．1 为什么我们研究对意义的探索 /312

9．1．1 意义的重要 /312

9．1．2 人类对意义的探索 /313

9．1．3 文化对老化的支持 /313

9．2 意义系统中与年龄变化相关的研究 /314

9．2．1 意义探索的变化 /315

9．2．2 、精神和健康 /318

参与和压力 /318

9．3 有关精神发展的理论 /3

9．3．1 道德推理的发展 /3

9．3．2 信仰的发展 /326

信仰的阶段 /327

9．4 整合意义和人格 /329

有效的三项论据 /330

9．4．1 一个综合模型 /33pan>

9．4．2 神秘主义体验的阶段 /332

从觉醒到统一 /332

9．5 阶段转换的过程 /333

9．5．1 过渡理论 /334

9．5．2 触发过渡 /334

9．5．3 生活变化的影响 /335

9．6 塑造探索 /336

9．6．1 人生旅程 /336

9．6．2 选择隐喻 /337

摘要：对意义的探索 /339

10

第 10 章

压力、应对与心理弹/ 343

学 /344

10．1 压力、压力源和应激反应 /346

10．1．1 压力和压力反应 /346

塞利提出的一般适应综合征 /346

10．1．2 压力类型 /348

10．2 压力的影响 /349

10．2．1 生理疾病 /349

10．2．2 精神障碍 /35pan>

10．2．3 压力相关疾病的个体差异 /353

压力源与年龄 /355

10．2．4　与压力有关的成长 /358

10．3　应对压力 /359

10．3．1　应对行为的类型 /359

其他类型的应对方式 /360

10．3．2　社会支持 /363

10．4　心理弹 /365

10．4．1　对创伤的反应 /365

10．4．2 人格特质与心理弹 /366

预测心理弹 /366

10．4．3 军人的心理弹 /368

摘要：压力、应对与心理弹 /370

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第 11 章

死亡与永别/ 373

学 /374

11．1 理解死亡 /376

11．1．1 死亡的意义 /376

对死亡的解读 /376

11．1．2 死亡焦虑 /377

死亡恐惧的组成要素 /377

11．1．3 接受死亡的事实 /379

11．2 死亡过程 /380

11．2．1 死亡反应的阶段 /38pan>

11．2．2 告别的重要 /382

11．2．3 死亡的个人适应 /383

11．2．4 选择死亡地点 /384

11．2．5 选择死亡时间 /387

11．3 仪式和悲伤 /389

11．3．1 葬礼和仪式 /389

11．3．2 悲伤的过程 /389

适应爱人的死亡 /39pan>

摘要：死亡与永别 /394

12

第 12 章

之旅/ 397

学 /398

12．1 成年期发展主题 /400

12．1．1 成年初显期（18～ 24 岁）/403

成年初显期的发展任括什么 /403

12．1．2 青年期（25 ~ 39 岁）/404

12．1．3 中年期（40～ 64 岁）/405

中年期研究 /408

12．1．4 老年期（65～ 74 岁）/410

12．1．5 成年晚期（75 岁及以上）/41pan>

12．2 影响发展的因素 /414

12．2．1 生活质量方面的个体差异 /414

影响生活满意度的六大因素 /415

12．2．2 生活的其他衡量方式 /417

12．3 成年人成长及发展模型：发展轨迹与路径 /4

12．3．1 命题 1 /4

12．3．2 命题 2 /4

12．3．3 命题 3 /422

不平衡的主要来源 /423

12．3．4 命题 4 /425

12．4 老化 /427

12．4．1 身心锻炼 /428

12．4．2 社会参与 /428

12．4．3 饮食与营养 /429

12．4．4 补充和替代 /429

摘要：之旅 /43pan>

术语表 /433

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编辑推荐

1.成年后的人生，并不是一种恒定不，而是有不同的特点。本书综合多学科的研究和生活的实际案例，做了科学而生动的阐述。 2.衡量自己的心理年龄、社会年龄，成长自己，活出精彩人生。 3.区别年龄影响和刻板印象影响，让自己摆脱无形桎梏。 4.了解成年期亲子关系对父母和子女各自的影响，调整双方关系。 5.了解工作不感对生活满意度的影响，提升感。

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